关于文学课

李戎：
我觉得可以按照中国文学史的顺序，把唐诗宋词、白话小说到现代小说、当代小说，大概得做一个选择，挑出一些有阅读价值的选篇，按照统一制式制成分册装的课本，老师可以根据自己教学的需要，从中选取。比如以前你教过的一些作品就可以利用起来。别的书里用过的文章，特别是有词汇表的，能借来一用就利用之。
当然也可以提供一个指导性的进度，一个阶段提供可以读8个星期的篇目：比如读四大名著，可以每本选2-3回，结合创作背景，主要故事情节，以及各界评论、电影电视材料等，让学生对作品有一个全面的了解。
再比如，新时期文学，可以在凌老师选编的基础上，再找一些更有价值的文章，做一个新时期文学系列。
我们的学期制决定了学生的学习时间，用一个学期来读一本书或者两三篇小说是不实际的，但是可以以长度为6000-1万字的小说为主，给学生提供一个管中窥豹的机会。

刘瑞：希望她不会介意，我擅自把她的邮件内容拿出来
“从前我自己上文学课的时候，通常是会每节课提前发给学生一些加了注音的重点生词，不过我不给他们解释，他们必须自己去查，比较难或者常用的会给一些例句，然后上课的时候请学生尽可能用那些词来复述故事的内容，剩下大约10-15分钟跟学生一起过一下生词。
不过总的感觉是，文学课的上法跟学生的程度和领悟力以及学习目的很有关系，有的学生可以多给他介绍一些文学上的词汇或者相关的评论，并请他写作一些相关的文章，但有的学生要比较偏重词汇和语法，总之，没有什么一定之规。
至于学习重点，我觉得首先当然还是语言，然后才是文学语言，以及相关的文学知识以及背景知识等等。
教学方面当然要先提高学生的阅读能力，具体的办法我觉得可以精读和泛读，泛读部分请学生复述，以读懂大意，理解上下文以及作者写作意图为主，精读部分可以由老师选择经典段落，让学生了解汉语另外一种语言方式的特点，同时理解汉语的丰富性，增强语感，同时了解中国社会和文化，根据学生情况进行教学。
其次，也可以提高在阅读的同时加上写作，让学生一边学一边用。
至于课本，我觉得要是能自己编，当然非常好，可以选择一些好作品的片断，要是学生读后对某一个作家有兴趣，可以按图索骥，再去找完整的作品阅读。
另外，词汇表等等方面我觉得不必太仔细，只要有大致的背景介绍就可以。
不过具体做起来，因为个人的口味不同，所以选择的篇章不管怎么样都会有不同的意见，但总的原则是有某一个时代的代表性，是公认的一流作家，让学生学过以后也比较有成就感。我想中国文学那么丰富，做到这一点应该不是什么难事。
同时，因为很多文学作品都改编成了电视电影，所以文本教学的同时也可以给学生播放一些电影电视什么的，给他们加深印象，提高兴趣。另外，也可以更好地利用清华的资源和大家的人脉，请一些作家、评论家来做讲座什么的。”